Hoy os traemos las caras geriátricas más comunes en los niños de infantil 3 años.

Desarrollo cognitivo

• Aparición de la función simbólica en sus diferentes manifestaciones (lenguaje, juego simbólico secundario, imitación diferida, imagen mental).
• Pensamiento basado en preconceptos o participaciones y en el razonamiento preconceptual o transducción
• Preconceptos: Se llaman así a las primeras nociones que el niño utiliza en su adquisición del lenguaje.
• Egocentrismo, tienen tendencia a sentir y comprender todo a través de ellos mismos.

Desarrollo motriz

• A esta edad el niño/a va accediendo poco a poco a destrezas que le permiten actividades como trazar líneas verticales, pintar con los dedos y dibujar figuras circulares.
• En el control de piernas y en su movimiento, van adquiriendo precisión, siendo capaces de correr mejor.
• Tienen tendencia a expresar sus emociones de alegría bailando, saltando, aplaudiendo, chillando o riéndose.
• En general, los distintos procesos que integran el desarrollo psicomotriz no son fenómenos separables, por lo que la maduración neurológica, desarrollo del esquema corporal, procesos de lateralización e incluso, desarrollo cognitivo y lenguaje, deben abordarse en conjunto.

Desarrollo del lenguaje

• La inteligencia se encuentra en el estadio preoperatorio, subestadio preconceptual.
• El pensamiento se caracteriza por el sincretismo (indiferenciación) y el egocentrismo (dificultad para adoptar el punto de vista del otro).
• Hacia los tres años han desaparecido las dificultades para pronunciar diptongos y se produce un significativo progreso en las consonantes; aunque se presenten errores con algunos grupos consonánticos.
• El léxico crece duplicándose el vocabulario.
• La comprensión es estable y en sus expresiones predominan los nombres de cosas y expresiones, va desapareciendo la jerga.
• Aparecen las primeras combinaciones de tres y cuatro elementos (palabras o flexiones), no siempre respetando el orden de la frase sujeto + verbo + objeto.
• El niño/a de esta edad habla mientras actúa y al mismo tiempo ejecuta lo que dice.
• La experiencia proporcionada por el uso que los demás hacen del lenguaje es sus interacciones y, especialmente, al comunicarse con el propio sujeto, es su principal fuente de información sobre el lenguaje mismo.

Desarrollo socioafectivo

• Son sensibles a los pequeños acontecimientos, lo que les provoca cambios bruscos de humor y experimentan diferentes emociones.
• Son estados emocionales muy cambiantes.
• Predominan las emociones sobre los sentimientos.
• Los estados emocionales son más intensos, pero al mismo tiempo más rápidos. Pueden pasar de la risa al llanto rápidamente.